Не кажется ли вам, что жизнь учителя — подвиг?
А учитель — герой?
Герой Духа!
Мы предназначены быть героями Духа, но что с нами происходит?
Мы творим жизнь, а творимая нами жизнь уходит в песок.
Мы — художники жизни, но картины жизни, созданные нами, порой возмущают нас самих — они безлики, размыты, иногда попросту безобразны.
Мы воспитываем детей, но невоспитанных людей становятся всё больше.
Мы любим детей, но дети недолюбливают нас, а в обществе любовь не умножается.
Мы даём уроки, но от них не видим никакого чуда.
Мы дарим детям знания, а они не радуются.
Мы несём обществу благо, а общество неблагодарно нам.
Мы причастны к качеству жизни, а жизнь становится всё хуже и хуже, в ней вот-вот восторжествует бездуховность и безнравственность, то есть тьма.

Мы рождены быть Героями Духа.
Но не погрузился ли кто в липкую трясину земных забот и потому принимает детей за сосуды для хранения в них жидких знаний?
Не потерял ли кто Веру, Надежду и Любовь к детям и потому блуждает, как призрак, в тёмных лабиринтах воспитания?
Не иссякли ли у кого благородные чувства, и потому не превратился ли кто в бесчувственного и озлобленного надсмотрщика за детьми?
Не променял ли кто учительскую совесть на хрустальную вазу или на позолоченный столовый набор?

Слово «герой» в переводе означает «сын Земли».
Хотите знать, кто мы есть?
Вот слушайте.
Увидел Бог, что множились пороки людей и порочными становились всякие их помыслы, и Он сказал: «Сотру с лица земли человека, которого сотворил Я». Но сжалился Он над людьми, ибо любил их, созданных Им по образу и подобию Самого Себя.
Но люди возомнили о себе, и мысли и дела их не стали менее порочными и грешными.
Так это было много тысяч лет тому назад (и длится по сей день).
Созвал Бог Высоких Духов и сказал: «Люди потеряли путь. Как быть?»
Один Высокий Дух посоветовал: «Навеем на каждого человека вещий сон и покажем, какой скрежет зубовный могут навлечь на себя люди, ведя себя таким образом».
Но Бог сказал: «Люди могут оставить сон во сне и, проснувшись, ничего не помнить, и если даже будут помнить, то не поверят ему».
Другой Высокий Дух предложил: «Пошлём людям манну небесную, пусть увидят они, как милостив Бог и как Он их любит».
Но сказал Бог: «Люди могут принять милость Бога как должное».
Третий Высокий Дух посоветовал: «Осушим все реки, все родники, все колодцы, и пусть каждый жаждущий получает глоток воды от Бога».
Но сказал Бог: «Так люди превратятся в стадо баранов, толпящихся у водопоя».
Тогда сказал четвёртый Высокий Дух: «Господи, Ты вложил в них Свой образ. Но увидеть Его в себе они сами не могут. Вложим теперь в каждого жажду к познанию и дадим учителя».
И сказал Бог: «Да будет так».
Выбрал Он одного Высокого Духа и направил к людям: «Будешь людям Учителем, и наречёшься Моисеем, и принесёшь им Мой Закон».
Потом послал Он другого Высокого Духа: «Будешь людям Учителем, и назовёшься Буддой, и принесёшь им тайну о восхождении Духа».
Затем послал Он Сына Своего Иисуса Христа: «Будешь людям Учителем и откроешь им тайну Царствия Небесного».
Потом послал Великого Духа: «Будешь Учителем, и назовёшься Мухаммедом, и утвердишь в них Моё Всемогущество и Мою Милостивость».
Но видел Бог, что в учителях нуждались не только взрослые, но и дети. Собрал Он всех светлых ангелов и сказал им: «Будете учителями для детей. Несите им Мой Свет и помогите узреть в себе Мой Образ. Устремите их стать такими же совершенными, как Я. И запомните: нет Моей Воли, чтобы погиб один из малых сих».
С тех незапамятных времён рождаются на земле ангелы как обычные дети, взрослеют и спешат к детям. Они и называются учителями.
Это — мы.
Но мыслитель предупредил: «Не думайте, что скоро утвердится значение учителя. Тысячелетия пройдут, но учитель не будет признан».

Кто есть герой Духа?
Герой Духа тот, кто своим пророческим Словом определит смысл учительства на путях подлинного образования души и сердца: «Иже успеет услышать своего духа голос, над бездной вознесется».
Сергий Радонежский!

Герой Духа бережно несёт Чашу Сердца, полную Любви, и готов отдать её на созидание счастья людей.
Сухомлинский!

Герой Духа утверждает самозабвенную и страдальческую преданность к детям.
Песталоцци!

Герой Духа насыщает образовательное пространство мудростью, которую черпает сам из Высших Миров!
Коменский!

Герой Духа пропитывает образовательное пространство Духом Народа.
Ушинский!

Герой Духа облагороживает образование чувством любви к Родине.
Гогебашвили!

Герой Духа спасает детей от пожаров социальных потрясений и разрушений.
Макаренко!

Говорят нам: «Умейте быть там, где герои Духа».

Дам торжествовать в себе законам Прекрасного, то есть Искренности, то есть Сердца, то есть Блага, то есть Света.
Если спешишь помочь, помоги красиво.
Если спешишь проявить сострадание, сострадай красиво.
Если любишь, люби красиво.
Если даришь, дари красиво.

И если всё это касается ребёнка, то делай ещё прекраснее.
Воспитывай красиво.
Учи красиво.
Наставляй красиво.
Если благо дарится красиво, дар будет принят.
Если благо дарится безобразно, оно будет отвергнуто.
Прекрасные знания будут торжествовать на прекрасных уроках.
Прекрасные знания будут страдать на безобразных уроках.
Если совершенствуешься сам, устремишь к совершенствованию других.
Если восполняешься Светом сам, восполнишь Светом других.
Говорят мудрецы: «Осознание Красоты спасёт мир».

Спросят: Вы — учитель?
Отвечу: Я — ученик своих учеников.
Спросят: Кто же вы есть для них?
Отвечу: Я половина каждого из них.
Спросят: Вы их знаете?
Отвечу: Так же, как знаю Беспредельность.
Спросят: Как вы их воспитываете?
Отвечу: Как яблоко растит в себе семя.
Спросят: Где ваша педагогика?
Отвечу: Я черпаю её из Звёздного Неба.
Спросят: Где ваше Звёздное Небо?
Отвечу: Во мне.

А что значит слово учитель? В чём его суть? И Будда был учителем, и Христос был учителем.
И все высочайшие мыслители называются учителями человечества.
Нас тоже зовут этим удивительным и таинственным словом «учитель».
Может ли оно быть случайно сложившимся потоком звуков, или в нём заключен смысл нашего предназначения, того, что называется служением?
Учитель и рядом — Ученик.
Нет учителя без ученика, и ученика — без учителя.

Суть понятий Учитель и Ученик (как и слов: Учение, Обучение, Учебник, Ученый и т.д.), по моему глубокому убеждению, заключена в их едином ядре — уч.
А теперь я допускаю, что У есть начало санскритского слова ура, что означает: Огонь, Свет, Жизнь, Любовь, Бог.
Второй же звук Ч следует понимать как начало слова чело (сравните: Человек, то есть Дух, приходящий веками).
Тогда смотрите, как великолепно получается: УЧитель есть Дух, творящий, излучающий и дарящий Свет, Жизнь, Любовь, Мудрость, Знания. А УЧеник есть Дух, ищущий, принимающий Свет, Жизнь, Любовь, Мудрость, Знания.
Учитель — Дух, дарящий Свет (Жизнь, Любовь, Мудрость, Знания/.
А в словарях читаем: Учитель — лицо, которое обучает.
Выбирайте!
Нужно хоть на миг стать героем Духа, чтобы потом быть им на всю жизнь.

У...РОК!
Опять У, что означает ура, то есть огонь, свет, жизнь, любовь, мудрость, Бог; рок есть судьба, предназначение, составная миссии, удары судьбы, которые будут подстерегать.
Кто поможет ученику найти в себе своё предназначение, своё место в жизни, свою судьбу? Кто научит его, как предостеречь себя от ударов судьбы, как извлекать из них уроки? Кто подарит ученику Свет, чтобы раскрылся в нём образ, который от Бога?
Сделает это учитель, который есть Свет Дарящий!
Придёт УЧитель к УЧенику, улыбнётся ему сердечной улыбкою и начнёт Великое Таинство одаривания Светом, что и есть урок.
Зажгутся в ученике Сердце и Мысль, и устремят они его к познанию Неба и Земли, к познанию самого себя как предназначенного для Неба и Земли.
Урок есть общность УЧителя с УЧеником.

«А знания? Их дарить ученикам уже не надо?» — спросите вы.
Вы подумали, что я отношусь к знаниям неуважительно, не считаю их первостепенными?
Не думайте так, пожалуйста.
Человечество добывает знания с огромным трудом, творчеством, самопожертвованием.
Каждую крупицу знаний надо беречь, ибо знание означает Жизнь, в нём Начало Творца. Каждая крупица знаний пахнет морем пота души, дышит страданием сердца, окрыляет Настоящее и зовёт в Будущее.
Учитель — герой Духа — обязан одаривать своих учеников Высшими, Прекрасными знаниями — нравственными, научными, духовными.
Но сказал великий Менделеев: «Знания в руках безнравственного человека то же самое, что сабля в руках сумасшедшего».
Значит, давать современные мощные знания необлагороженному душой и сердцем человеку очень опасно — и для него самого, и для общества.
Знания надо дарить, но тут же нужно возводить в учениках духовно-нравственные устои, которые никогда не позволят, чтобы они воспользовались знаниями во вред кому-либо, во вред людям.
Знания сами по себе есть «нейтральные вещества», они и не добрые, и не злые.
Их делают таковыми сердце и душа человека.
Сказано: «Из доброго сокровища сердца своего человек выносит доброе, а из злого сокровища сердца своего выносит злое».

Коллеги, только жизнь героя Духа приличествует нам!

Фрагменты из книги Ш.А. Амонашвили "Почему не прожить нам жизнь героями духа" (скачать книгу)

Культурные общественные деятели России

Страничка для детей, родителей и учителей

Современные стихи и высказывания о Культуре

Стихи автора сайта